政策依據：合肥市《義務教育質量評價改革實施方案（2025年）》

評價維度：

品德發展：志愿服務時長、文明行為記錄；

學業水平：過程性評價（課堂表現、作業質量）占比60%；

身心健康：體質健康測試、心理健康篩查；

藝術素養：音樂、美術課程考核+校級展演表現；

勞動實踐：家務勞動打卡、校內勞動崗位履職。

評價流程：

數據采集：

學校每月上傳學生行為數據至市級平臺；

家長通過“皖事通”補充家庭實踐記錄。

多元評價：

教師評語（占30%）、同學互評（20%）、自我評價（10%）；

引入第三方機構進行藝術、體育專項測評。

結果應用：

作為評優評先、校長推薦生選拔依據；

初中畢業生綜合素質檔案同步推送高中學校。

家長參與：

每學期可查看評價報告并提出異議；

參與“家長觀察員”活動，監督評價過程。

政策銜接：評價結果與“指標到校”名額分配掛鉤，弱校學生通過特長評價可獲加分。