2024年7月19日，合肥工業大學“繁星之藝”暑期“三下鄉”支教團在安徽省宣城市績溪縣金沙鎮進行關于留守兒童心理健康問題的訪談。該團隊在19日分別對金沙鎮鎮長陳陟和金沙學校校長周金豹進行了訪談。

圖1為金沙鎮陳鎮長接受采訪現場照片

       7月19日上午，該團隊首先對陳鎮長進行了訪談。金沙鎮位于績溪縣北部偏東,是績溪縣的北大門，是徽寧古道的必經之路，國道233穿金沙村而過。據了解，金沙鎮的留守兒童家庭大多分布在交通便利的地區，沿國道分布，由于家庭經濟原因以及城鎮周圍務工崗位不多，一些父母選擇外出務工，這就導致了留守兒童家庭的出現，也因此出現隔代教育的現象，留守兒童易出現心理健康問題。

金沙鎮陳鎮長闡述了從三個主體：學生、家長、學校合力守護留守兒童心理健康的方法，并且明確指出政府在保障留守兒童教育權益方面的所做的措施。同時陳鎮長也指出政府在留守兒童家庭的關愛與幫扶方面所作工作比較完善，留守兒童心理健康是一個不可避免的問題，政府也在盡最大的努力去解決這個問題。

        圖2為金沙學校周校長接受采訪現場照片

        7月19日下午，“繁星之藝”支教團對金沙學校現任校長周金豹進行了訪談。金沙學校現有學生114人（含幼兒），學校以“辦老百姓家門口的優質學校”為宗旨，追求“健康成長，潤澤生命”的辦學理念。據了解，近年來為了滿足學生的學習欲望，保障學生學習質量，學校只負責小學及以下階段的教育，初中階段則統一由縣城中學負責。

       金沙學校周校長首先明確指出他對學校留守兒童關愛政策的規劃以及學校在留守兒童關愛政策方面仍有改進的空間。同時，周校長也闡述了在學校的日常管理方面保護留守兒童隱私的措施以及在校留守兒童心理出現問題疏導的渠道。最后周校長特別強調隔代教育以及電子產品對留守兒童心理健康的不良影響。

通過此次訪談，支教團結合支教實際經歷與訪談內容，對金沙鎮的留守兒童相關關愛機制和留守兒童心理健康守護措施有了初步的認識。同時，在支教團支教的過程中，支教老師對學生進行心理健康教育以及心理疏導，盡支教團最大的努力給留守兒童以及其他兒童帶去關愛，守護他們健康成長。

（常羽熙、邱寧亮、王子涵/文，劉昱琪/圖)